Leesstrategieën en Begrijpend Lezen in een Technologie-Verbeterde Leeromgeving

Het verbeteren van begrijpend lezen is belangrijk voor het academisch succes van leerlingen en studenten, vooral in een tweede taal. Onderzoek van Carisma Dreyer en Charl Nel (2003) onderzoekt de effectiviteit van strategische leesinstructie binnen een technologie-verbeterde leeromgeving.

Een 'Technologie-Verbeterde Leeromgeving' (Technology-Enhanced Learning Environment, TELE) verwijst naar een onderwijssituatie waarin technologie wordt gebruikt om het leerproces te verbeteren en te ondersteunen.

Deze blog bespreekt de belangrijkste bevindingen en biedt praktische tips voor ouders en leerkrachten om de leesvaardigheid van kinderen te verbeteren.

Onderzoeksbevindingen

Het onderzoek werd uitgevoerd onder eerstejaars studenten aan de Potchefstroom University for CHE in Zuid-Afrika. Enkele belangrijke bevindingen zijn:

1. Effectiviteit van Strategische Leesinstructie: Studenten die strategische leesinstructie ontvingen in een technologie-verbeterde omgeving behaalden significant hogere scores op leesbegripstoetsen dan studenten in de controlegroep.
2. Voordelen van Technologie: De technologie-verbeterde leeromgeving, inclusief interactieve studiegidsen en een Learning Content Management System (LCMS) genaamd Varsite, bood studenten toegang tot een breed scala aan leermiddelen en oefeningen.
3. Verbetering bij Risicoleerlingen: Zowel succesvolle als risicostudenten profiteerden van de strategische leesinstructie, waarbij risicostudenten significante verbeteringen lieten zien in zowel hun leesbegrip als hun gebruik van leesstrategieën.

Toepassing voor Ouders en Leerkrachten

Op basis van deze bevindingen kunnen ouders en leerkrachten verschillende strategieën toepassen om de leesvaardigheden van kinderen te verbeteren:

1. Integratie van Technologie: Maak gebruik van technologie-verbeterde leeromgevingen om studenten en leerlingen toegang te geven tot diverse en interactieve leermaterialen. Dit kan hun leesvaardigheid en motivatie verbeteren.
2. Expliciete Strategie-instructie: Onderwijs expliciete leesstrategieën zoals skimmen, scannen, voorspellen en vragen stellen. Gebruik technologie om deze strategieën te modelleren en te oefenen.
3. Continue Ondersteuning en Feedback: Bied continue ondersteuning en feedback aan studenten over hun gebruik van leesstrategieën. Dit helpt hen om deze strategieën effectief toe te passen en hun leesbegrip te verbeteren.

Conclusie

Het onderzoek van Dreyer en Nel toont aan dat strategische leesinstructie in een technologie-verbeterde leeromgeving effectief is in het verbeteren van het leesbegrip van studenten. Door technologie te integreren in het leesonderwijs en expliciete strategie-instructie te bieden, kunnen ouders en leerkrachten een significante impact hebben op de leesvaardigheden en het academische succes van kinderen.

Bronvermelding

Dreyer, C., & Nel, C. (2003). Teaching reading strategies and reading comprehension within a technology-enhanced learning environment. System, 31(3), 349-365